2ºBTO

                                                  ANNÉE SCOLAIRE 2013-2014                              

• LES LOISIRS

LECTURES EN LIGNE

• Révisez vos classiques ( les auteurs par ordre alphabétique)

• "La guerre des boutons" de Louis Pergaud  

         

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DOSSIER 8: JE PLAIDE 

Exposé Oral: élections présidentielles en France 2012 

Compréhension orale: Interview Georges Simenon Sur Radio Canada  

Questionnaire de compréhension orale de l'interview 




Compréhension orale sur RFI: Présidentielles françaises: propositions des candidats

20 MARS: JOURNÉE INTERNATIONALE DE LA FRANCOPHONIE

Le Français est une chance!

 

DOSSIER 7: JE SAUVEGARDE 

IMPORTANT: Convocatoria en el BOE de becas para cursos de lengua francesa en Francia durante el mes de julio de 2012. Date délai de présentation de bourses: 4 avril 2012

Voici un reportage de la chaîne ARTE sur le quartier écologique Bedzed à Londres

Comme nous l'avons vu à la page 114, l'empreinte écologique est la mesure qui évalue l'impact négatif que l'homme exerce sur la nature par son activité. Vous pouvez calculer la vôtre en répondant à une série de questions sur vos habitudes et vos comportements par rapport aux transports, aux énergies, aux achats, etc.

Test en ligne pour calculer votre empreinte écologique 

Faire des hypothèses: exercice de traduction des phrases

1. Si por desgracia se pusiera enfermo, nadie podría ocuparse de él ya que no tiene ni familia ni amigos.

2. Si hubiera hecho falta ayudarlo, lo habríamos hecho.

3. Si tuviera un coche más potente, podría ir más rápido en carretera.

4. Si no hubiera hecho tanto frío este fin de semana, habría salido.

5. Si por lo menos hubieras traído el diccionario, habríamos intentado hacer la traducción.

6. Si por casualidad me cruzara con él en la calle, creo que no lo reconocería.

7. Si te interesara leer este libro, te lo podría prestar.

8. Si quisieras conocer a Elena, te la presentaría.

9. Si tuviera que ir a París, cogería el tren porque me da miedo el avión.

10. Si algún día tuviera que cambiarme de casa, no me importaría nada irme a vivir a las afueras.

 Traduction de phrases avec l'hypothèse
 

Révision du FUTUR SIMPLE  et du FUTUR ANTÉRIEUR  

Exemple de production écrite de COMPTE RENDU DE RÉUNION travaillé en classe

Rédiger un compte-rendu ou un rapport de stage : lisez attentivement les pages 110 et 111 pour bien comprendre les stratégies pour faire un compte-rendu ou un rapport de stage. 

D'abord, cherchez la traduction de ce lexique qui apparaît dans le compte-rendu de la page 110: 

1. cargo electo                                  7. en el seno de                              13. referente a
2. comprometerse a                         8. fomentar                                    14. rendir cuentas de
3. considerar                                    9. informe                                      15. sección (de un libro)
4. demostrar (una cualidad)          10. instalaciones de ocio              16. ser provechoso
5. desarrollarse, tener lugar        11. mejora                                      17. taller
6. desembocar en                            12. ordenación del territorio       18. tema   

Ensuite, vous allez copier sur votre cahier les Stratégies pour faire un rapport de stage ou un compte-rendu, en plus de répondre aux activités 3 et 4, page 111. 
Enfin, vous allez rédiger, en petites groupes, un compte-rendu de réunion d'après l'écoute du document de l'exercice 5 et 6, page 111.


Réduisons vite nos déchets  

50 petits gestes écolos
 




Commentaire de cette pub pour une Journée sans achat   

DOSSIER 6: JE ME CULTIVE 

Je vais bien, ne t'en fais pas, Philippe Lioret, 2009 
Bande-annonce du film Je vais bien, ne t'en fais pas, dont la critique comporte un texte de compréhension écrite pour faire le bilan du dossier 6.
(livre page 104)

 

Un homme et une femme, Claude Lelouch, 1966
Jouez la scène extraite du film en lisant le scénario (livre page 102)
"Entre l'Art et la vie, je choisis la vie". Êtes-vous d'accord avec cette citation. Justifiez.  

 






Festival International de la BD d'Angoulême: interview Guy Delisle, Prix Fauve d'Or 2012 avec "Chroniques de Jerusalem"

                        

 

La question avec l'inversion 
Les différents modes de questionnement et l'inversion du sujet
1 2 3 4 5

Les adverbes en -ment 
Voici quelques exercices pour réviser la formation des adverbes qui finissent par -ment 
 1 2 3 4 5

Les relatives avec le subjonctif 
1 2 3 4 5

 

DOSSIER 5: J'AGIS

Le participe présent et le gérondif 

L'expression du but 


Les expressions de temps pour indiquer la durée



LA CONJUGAISON  

RÉSUMÉ CONJUGAISON


Conjuguer un verbe consiste à combiner la racine (partie de base) du verbe avec la terminaison appropriée. Quelques verbes subissent ensuite des transformations orthographiques. Voici donc étape par étape le processus de conjugaison:


1.  Isoler la racine

1. Pour obtenir la racine de la plupart des verbes, il suffit d'enlever la terminaison er, ir, oir ou re de l'infinitif du verbe. Plusieurs des verbes du 3e groupe subissent des changements de racine. Il importe de vérifier dans LE CONJUGUEUR  . Le verbe aller a trois racines (va-, all- et ir-). Les verbes avoir et être possèdent aussi plusieurs racines. Voici la racine de quelques verbes:
   

   donner (1er groupe)		donn
   parler (1er groupe)		parl
   finir (2e groupe)		fin
   agir (2e groupe)		ag
   rire (3e groupe)		ri
   suivre (3e groupe)		sui(v)
   connaître (3e groupe)		conn
   vouloir (3e groupe)		voul/veu(ill)

    2. Ajouter la terminaison
   

   Pour ajouter la terminaison, il faut connaître le mode, le temps, la personne et le nombre du verbe en question. Voici un tableau résumant la plupart des terminaisons pour les trois groupes verbaux:

2. 1er groupe 2e groupe 3e groupe Présent de l'indicatif   Je Tu Il... Nous Vous. Ils,Elles   e 1 es e ons ez ent   is is it issons issez issent   s/x 2/e 3 s/x 2/es 3 t/d 4/e 3 ons ez ent/ont 5   Imparfait de l'indicatif   Je Tu Il... Nous Vous. Ils,Elles    ais ais ait ions iez aient   issais issais issait issions issiez issaient   ais ais ait ions iez aient   Passé simple   Je Tu Il... Nous Vous. Ils,Elles    ai as a âmes âtes èrent   is is it îmes îtes irent   is/us 6 is/us 6 it/ut 6 îmes/ûmes 6 îtes/ûtes 6 irent/urent 6   Futur simple   Je Tu Il... Nous Vous. Ils,Elles    erai eras era erons erez eront   irai iras ira irons irez iront   rai ras ra rons rez ront   Présent du subjonctif   Je Tu Il... Nous Vous. Ils,Elles   e es e ions iez ent   isse isses isse issions issiez issent   e es e ions iez ent   Imparfait du subjonctif   Je Tu Il... Nous Vous. Ils,Elles  asse asses ât assions assiez assent   isse isses ît issions issiez issent   isse/usse isses/usses ît/ût issions/ussions issiez/ussiez issent/ussent   Impératif présent   tu nous    e ons ez   is issons issez   s/e ons ez   Infinitif présent   impers. er   ir   ir/oir/re   Participe présent   impers. ant   issant   ant   Participe passé   impers. é   i   i/u/t/s

   Remarques: 2. Seulement pour je peux/tu peux, je vaux/tu vaux et je veux/tu veux. 3. Seulement pour assaillir, couvrir, cueillir, défaillir, offrir, ouvrir, souffrir, tressaillir 4. Seulement les verbes se terminant en dre (sauf ceux en indre et soudre qui prennent le t). 5. Seulement pour ils font, elles ont, ils sont, elles vont. 6. Sauf pour tenir et venir et leurs dérivés.